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课堂上的校长才是真校长
发布时间：2018-01-10
结束阳光大课间，刚刚回到教室，孩子们脸上还洋溢着运动带来的快乐，还在幸福地相互交流着，多么和谐温馨的画面呀！请原谅我此时语言的匮乏。
静心冥想环节，舒缓空灵的音乐声响起，孩子们有序地头顶书籍，没有声音，整个过程安静得让人陶醉，这样的感受，只有你亲身参与了才能够体会吧！
滚动快速作文，是什么样的呢？孩子们一一说着自己的想法。我很喜欢校长妈妈这样的开场。“凡事预则立，不预则废”，当学生自觉主动地思考本节课堂的学习内容时，他才会清楚地知道这节课自己要做什么、怎么做。
在学生清楚了解了学习内容后，校长妈妈简洁介绍了滚动快速作文的各个环节，让每个学生做到心中有数。
明确任务环节，五个单元的主题在各组组员的朗读中一一明确。让每一个孩子大声说话是校长妈妈最在意的事情，“声音要像钢豆掷地般响亮”，校长妈妈引导着每一个声音小的孩子，在校长妈妈的鼓励下，孩子们声音越来越大。明确任务环节用时30分钟，这是我做不到的地方。校长妈妈用她深厚的语文功底，娴熟地引导着孩子们，进行一次次脑力激荡，孩子们思路打开了，思维活跃起来。
借用校长妈妈课件上那句原话：想的多一点、想的远一点，想的小一点。校长妈妈这是在培养成长型思维人才啊！深深地佩服！
拟提纲环节，校长妈妈用三分钟给孩子讲了两种拟提纲方法：思维导图和按照一定顺序写，每一步的点拨都是那么精准。
铺写环节，伴随着舒缓的音乐，孩子们开始了他们限时25分钟的创作。校长妈妈巡视着每一个孩子，我看到她轻轻地蹲下身子给需要帮助的孩子进行解说，时不时看到校长妈妈对着孩子竖起大拇指，偶尔还听到了校长妈妈说“你真棒”。听过校长妈妈几次课，她眼中的每一个孩子都是优秀的，给到孩子的都是积极地鼓励和肯定，难怪孩子们都那么喜欢她！
孩子写得真快！不到二十分钟，就有人开始把作文交给校长妈妈面批啦！陆陆续续地交了十多个人。竟有学生说作文纸不够，我在想：孩子，你这是要写多少啊？
铺写结束，来到批改环节。每个孩子的作文由两名学生点评。校长妈妈的要求刚刚讲完，孩子们就已行动了。“好开心，我可以当老师批改别人的作文了！”我可以理解这个孩子的心情，因为小时候，我也喜欢当老师给别人批改作文。各个小组叽叽喳喳开始了讨论，孩子们人人参与，个个主动，积极发言，踊跃表现，这样的课堂，真好！
时间过得好快，两节课马上要结束了，优秀作品展示环节放到了下节课。说实话我有些遗憾，因为我很期待孩子们的作品，相信展示的环节定会更加精彩。
90分钟就这样轻松愉快地过去了，谈感受环节，我认为是这节课众多亮点之一，可以把我们带进孩子们的世界，体会他们的感受：
“我的感受是新鲜，第一次有这样的体验，和之前呆板的作文课完全不一样，我喜欢这样的课堂”。
“我的感受是失败，因为我的作文没有写完，我之前是可以写完的，今天有点紧张”。
“我的感受是沮丧，因为在规定的时间内，我的字数没有达标”。
“我的感受是成功，第一次我可以快速地写完作文”。
“我的感受是轻松，我可以写自己的心里话”。
孩子说:………………
校长妈妈说：你们的感受都很好，这堂课，相信你们都有收获，不在乎分数，写自己想写的，动笔写就好！今天是一次成功的尝试，相信以后我们会更好。
下课了，孩子们恋恋不舍地离开教室，校长妈妈慢慢欣赏着孩子们的作品，满脸的幸福。她的第一次滚动快速作文课完美落幕！
谈谈我的感受：
三友班有一群爱学习、爱挑战的孩子，他们认真对待生活和学习，如此优秀，当然离不开两位优秀的班主任---温文尔雅的乐乐老师和才华帅气兼备的张玺老师。无论生活还是学习，两位老师都是孩子们的陪伴者和引领者，时时处处起着榜样作用。向两位老师学习！期待剑桥班孩子也能够如此优秀。
作为一名优秀的高中语文教师，校长妈妈的语文素养让人钦佩。校长妈妈作为一校之长，没有高高在上，到一线研究教学，为语文组老师打样，这样的教育情怀不是所有校长都有的吧？被校长妈妈的教育热情、教育中赞美的语言和激励的形式吸引，一个真正爱孩子的老师必定得到孩子的爱。
滚动快速作文真的可以实现轻松愉快写作文，孩子幸福，教师幸福，相信了，接受了，一切就变得简单了。我也要动起来，让我的孩子爱上学习，爱上作文。
成长是一件很幸福的事情，在巴渝学校，我不经意间慢慢地成长了，感恩一切美好的遇见！
