播种 转弯 ——记熊鑫班主任工作室辐射交流活动

五月，初夏。万物萌动，明媚而娇柔，闪亮着我们的眼，丰盈着我们的心。

       10日上午，在班主任工作室负责人熊鑫老师的组织下，巴渝学校全体班主任，齐聚学校会议室学习提升，学校德育处郑菊主任全程参与，给予本次活动极大的支持与肯定。学习过程中初一班主任何琪老师分享了她去观摩“更好学”训练营时的心得体会。

        何琪老师这次交流有三个流程：1、介绍蓝海教育机构及“更好学”训练营  2、简介“更好学”训练营训练流程   3、谈几点粗浅的收获感悟

1、 介绍蓝海教育机构及“更好学”训练营

2、 简介“更好学”训练营训练流程

1、直面学习的真相

（1）学习是什么？   （2）探索困扰学习的障碍   （3）为什么要学习？

2、有效管理自己的学习目标

（1）六个岛屿的游戏活动  （2）阻碍目标实现的因素

3、扫清学习路上的障碍

（1）我与我的劣势学科   （2）做情绪达人

4、探索更好学的秘密——收、整、存、用

5、与父母的连接

6、行知课——为开心屋留守儿童募捐。

三、谈几点粗浅的收获感悟

1、训练过程多以活动游戏形式进行，趣味性强。有效地引领了孩子主动去探索在学习路上遇到的各种问题。

2、解决问题的方法具有实用性，操作性，指导性。

3、为我播下了一些种子——引导学生先照顾好自己 ，才能利益好集体、社会 ；引导家长要做好孩子的军师朋友，在孩子成长的空间里，尊重、欣赏、信任、引领孩子 ；做一只会倾听的碗；给予孩子充分的话语权，选择权；告诫孩子该自己选择时，必须自己去选择，并要为自己的选择承担相应的责任；培养孩子有担当意识……

4、明白适时要学会思维转弯。孩子思维：习惯选择容易的；为爸爸妈妈而学习……父母思维：学生不准谈爱情；现在读书辛苦点，考上大学就轻松了；只要学习好，其它一点都不重要……我的思维：努力去改变学生。面对学生家长自己的这些不当思维，必须转换。

5、引导孩子做好三个整合，认知、情绪、行为。

6、尊重孩子的个体差异。

7、家校合一，孩子才能真正成长。

8、心理学中的“不批判、不说教、不否定，只引领探索”理念可适当用于平时的教育教学中。

        学习过程，是一个不断提升自己，完善自我的过程。此次活动的分享，不仅让熊鑫班主任工作室的理念得到丰盈，也滋养了大家教育之心，愿我们都能做一名幸福的老师！