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数学课室外教学反思

曾几何时,有过一个想法:课堂为何只局限于这不大不小的空间?教育源于生活,数学更是如此。数学的教学内容都是取之于生活,用之于生活。所以我在想:以后的备课是否可以不限形式,比如:学人民币,就举办一个拍卖会;认识重量,就角色扮演,买卖东西……只要本节课你想呈现的目的清楚,孩子们能通过学明白怎么用。何乐而不为?

 

 

 

本周刚好有一节数学课,阳光正好。于是临时决定带着孩子们来一节室外体验课。本次室外教学内容临时调整,增加了一个游戏环节来复习乘法口诀。在室外上课,刚开始坐下来,部分孩子会被周围训练的同学们吸引。但是慢慢的,课堂教学渐入佳境,孩子们开始忽略旁边的人和嘈杂的口铃声。而是专注于眼前,开始动脑积极思考、回答问题。

 

数学游戏

 

前有毛泽东故意在闹市中学习,今有小牛在操场上课,作用之一相同,异曲同工之妙了。随后开展的小青蛙找朋友,介绍了游戏规则:说出几只眼睛或者几条腿,猜一猜小青蛙有几个好朋友。孩子们一听到口令,马上选择小伙伴抱在一起的同时还在用乘法口诀检验结果。看着眼前孩子们既复习了口诀,也增加了课堂趣味,在乐中学仅此而已。

 

课堂的设计是对一个老师的考验,同时也是一个机会认清自己。课本是一个平台,而不是束缚我们的工具。我们最后要达到的目的是让生命在教学中感受到价值。这才是我们所说的教书育人。虽然要达到这个目标还有很长的路要走,但是不忘初心,砥砺前行,相信实现也是在不远的将来。