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你在我心中是最美

两周的游学过去了,现已回到重庆,但脑海中还是时时浮现出一张张美好的画面,让我内心充满喜悦、美好、感动和祝福,激励着我不断向善、向真、向美。

 

 

 
 
 

好的教育,是培养人的上进心,不断完善自己的过程;是尊重孩子成长规律,顺应孩子身心健康成长的过程;是让孩子的身心不受到伤害的过程;是让孩子愿意积极主动投入到学习活动中去的过程;是孩子愉快幸福的生活体验过程。

 

 

 

陶行知说:“教育是心心相印的活动。”两个心,一个教师的,一个学生的,二者相沟通。”雅思贝尔斯说:“教育是关于灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。” 苏霍姆林斯基说:“教育,这首先是人学。教育要帮助每个孩子成为最幸福的自己。

 

 

离开了人与人的精神相遇和心灵拥抱,就没有教育。老师面对学生要充满感情,投入感情,在精神上融入学生之中,才会有真正的教育和教学。

因为教育更多关注的是价值、是精神、是人性。真正的教育过程,从来就不是师生之间单向的“我讲你听”“我说你练”工程式的“机械操作”。

无论教育者还是被教育者,都是有血有肉有思想有情感的人。只有当师生彼此相融,彼此能够听到对方的心跳,能够感受对方的脉搏的时候,教育才有可能发生。

 

 

 

这个过程中,孩子会有失败,也会有挫折和眼泪,会不断犯错误,但教育者所给予他(她)的一定是引领、呵护、帮助、陪伴、宽容等,而不是简单的说教和训斥……

印度电影《地球上的星星》上说,每个孩子都是一颗星星,每一个孩子都是独特的个体,要善待孩子身上的那些所谓的缺点和错误,不要轻易给孩子贴不良标签、下断语、骂他(她)笨,说不定将来他就能成为某一方面最伟大的人才。只有让每一颗星星都闪亮,我们的天空也才是明朗的。

 

 

 

有很多老师给了学生一生受用的东西——良好的行为品质、坚忍不拔的精神、善良宽厚的人性,这样的教师魅力也是很难用语言来表述的。

老师的作用的确很大,但老师的作用绝不是唯一的,更不是简单一句“我告诉你”所能达到的,而是潜移默化的影响,是没有痕迹的教育,是润物细无声的润泽,是尊重、平等再加上引导、帮助的结果,这个过程,就是陪伴。

 

 

 

 

 

以尊重生命的情怀尊重每个学生,无论他们的出身富有还是贫穷,生命没有高低贵贱之分。以宽容的心胸对待学生的错误,每个人都不是上帝,所以每个人都会犯错误,尤其是正在成长中的儿童,犯错误是常态。

作为教育者,我们就要有一颗宽容博大的心容纳学生所犯的错误,悦纳每一个孩子。学生感受到的是温馨、和谐,没有厚此薄彼,给学生的是健康的环境。

 

 

好的老师一定是学生学习生活的伙伴。在陪伴着孩子们成长的过程中,品德比学习更重要,成长比分数更重要;学会做人,学会做一个品德高尚的人比考取什么大学要重要得多;学会自理,学会自强自立比拿到什么层次的文凭重要得多。老师,要引导学生用高贵品质要求自己,用高尚灵魂来涵养自己。

 

 

 

 

教育,不是挂在嘴上的口号,而是落实在行动中的责任、智慧和爱;爱也不是挂在嘴上的口号,而是润物细无声的呵护、关怀、同情……

就像《地球上的星星》中的尼克老师,《放牛班的春天》中的马修老师,《死亡诗社》中的基汀老师,他们都是学生最好的陪伴者。

 

 

整洁的环境、敞亮的教室、整齐的被褥、有序的用餐、智慧的吸收、修养的举止,病后的康复、健康的心理、快乐的时光,这背后凝聚了老师们无数个不眠之夜和辛苦付出,但老师们乐在期中,累并快乐着。

 

 

 

在整个游学过程中,他们都在用心的陪伴每一个孩子,小心地呵护每一个心灵,在我心中,他们是那么美!那么美!

美在坚守、美在热爱、美在善良、美在奉献、美在责任。

美在,他们在静待花开的同时,一直在默默地守护着那一个个高尚的灵魂!